A.開(kāi)發(fā)課程資源階段
B.分析階段
C.設(shè)計(jì)階段
D.課堂教學(xué)階段
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A.人本主義認(rèn)為人生來(lái)就具有學(xué)習(xí)潛能，學(xué)習(xí)行為是內(nèi)發(fā)的，來(lái)于自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.人本主義認(rèn)為要使學(xué)生在自由發(fā)展中做到自我實(shí)現(xiàn)，教師必須以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，去掉“假面具”，表露自己的真情實(shí)感
C.人本主義學(xué)習(xí)理論在教學(xué)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)控制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展
D.人本主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的教學(xué)行為強(qiáng)調(diào)善于發(fā)現(xiàn)和評(píng)價(jià)學(xué)生身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)和能力
斯金納在十分強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的重要性，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，下列哪些行為屬于強(qiáng)化？（）
①皺眉
②贊許
③點(diǎn)頭認(rèn)同
④微笑表?yè)P(yáng)
⑤大聲呵斥
A.①②③④⑤
B.②③④
C.①⑤
D.①②③④
A.物理學(xué)習(xí)環(huán)境和心理學(xué)習(xí)環(huán)境
B.顯性學(xué)習(xí)環(huán)境和隱性學(xué)習(xí)環(huán)境
C.現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境和虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境
D.教師教的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
A.學(xué)生對(duì)背景聲音的偏愛(ài)
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.學(xué)生的認(rèn)知方式
A.有合理的分組，組內(nèi)成員分工明確，成員負(fù)擔(dān)起責(zé)任，自己學(xué)會(huì)并幫助組員學(xué)會(huì)
B.小組成員共同學(xué)習(xí)，資源共享，相互協(xié)助
C.學(xué)生主動(dòng)的相互依賴，面對(duì)面促進(jìn)性互動(dòng)
D.積極的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，實(shí)時(shí)的過(guò)程監(jiān)控
最新試題
在情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，哪一個(gè)階段是最關(guān)鍵、最重要的？（）
教學(xué)目標(biāo)制訂需要遵循的原則有（）。
以下關(guān)于新授課的說(shuō)法不正確的是（）。
?團(tuán)體探究模式的主要特點(diǎn)為（）。
?要對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，最佳評(píng)價(jià)方式為（）。
從學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)容構(gòu)成上可以將學(xué)習(xí)環(huán)境分為（）。
?下列哪一項(xiàng)不是預(yù)實(shí)驗(yàn)的作用？（）
?下列關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性特點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（）。
?影響科學(xué)史教學(xué)的因素不包括（）。
簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序