A.類型
B.范圍
C.信息化工具
D.合作者
E.目的
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A.學生個體的獨立自學
B.認真聽老師講授
C.學生群體的協(xié)作學習
D.學生與教師的互動
A.注意的焦點清晰地集中在中央圖形上
B.主題的主干作為分支從中央向四周放射
C.分支由一個關鍵的圖形或者寫在產生聯(lián)想的線條上面的關鍵詞構成
D.各分支形成一個連接的節(jié)點結構
A.學生探究為主
B.教師為學生的幫助者與指導者
C.多樣化、個性化的合作學習方式
D.教師講授為主的說教式教學
A.鏈接到自定義放映
B.運行外部程序
C.不能發(fā)送電子郵件
D.結束放映
A.在線學習使學習者之間能夠人性化的溝通，從而逐步取代課堂教學形式。
B.在線學習更容易實現一對一的學與教之間交流。
C.在線學習能夠尊重學習者的個性、激發(fā)學習者的學習動機。
D.在線學習不受時間、地點、空間的限制，并且可以實現和現實當中一樣的互動。
最新試題
在師生討論中提出恰當的問題可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學生的成長狀況，并測定學生當前的技能水平”？（）
在一節(jié)數學課上，學生正在為設計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據學生需要調整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當的修改呢？根據恰當的評價在教學中選擇適當的調整？（）
下列能清楚說明學生學習質量的描述語選項是：（）。
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略方法的是（）。
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）