單項選擇題奧蘇伯爾將符號學習、概念學習、命題學習統(tǒng)稱為()

A.意義學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.接受學習
D.機械學習


你可能感興趣的試題

1.單項選擇題程序教學的形式之一是斯金納提出的()

A.循環(huán)式程序
B.分支式程序
C.直線式程序
D.交叉式程序

2.單項選擇題奧蘇伯爾用來解釋有意義學習過程的是()

A.強化論
B.試誤說
C.同化論
D.發(fā)現(xiàn)說

3.單項選擇題一種學習對另一種學習的影響稱為學習的()

A.強化
B.遷移
C.反饋
D.聯(lián)結

4.單項選擇題種學習對另一種學習產生積極的影響叫()

A.強化
B.同化
C.負遷移
D.正遷移

最新試題

佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了,她掌握句子最好的是()

題型:單項選擇題

高斯說,有一條定理,我求證數年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣,謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是()

題型:單項選擇題

個體之間存在很多差異,其中屬于人格差異的分類類型是()

題型:單項選擇題

以下關于小學生注意轉移發(fā)展的描述中,不正確的是()

題型:單項選擇題

在奧蘇伯爾的認知結構——同化理論中,代表性學習指的是()

題型:單項選擇題

性別角色觀念的發(fā)展達到穩(wěn)定一般是在()

題型:單項選擇題

初中生對表情的認知能力已接近成人水平。認知表情的先后次序與他們的生活經驗有關,以下屬于中等水平認知的是()

題型:單項選擇題

教師檢查教學效果,以確切了解學生知識、技能掌握的情況,并以此作為教師查漏補缺,調整、改變教學方法、策略等的依據,這主要體現(xiàn)的教師角色身份是()

題型:單項選擇題

以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別,正確的表述是()

題型:單項選擇題

初中生既能注意到課程的講解,又能抄寫筆記,還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點是()

題型:單項選擇題