A.教材
B.教師
C.教學(xué)大綱
D.教學(xué)計(jì)劃
E.參考書(shū)
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)各種生活技能
B.學(xué)習(xí)溝通技巧
C.發(fā)展護(hù)理理論
D.使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境
E.理論與實(shí)踐相結(jié)合
A.量力性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.理論與實(shí)際相結(jié)合原則
E.科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合原則
A.系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)相結(jié)原則
B.量力性原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
E.直觀性和抽象性相結(jié)合原則
A.學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間靈活性小
B.尤其適合高年級(jí)及成年學(xué)生
C.需要有充足的資源支持
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
E.缺乏自覺(jué)性的學(xué)生可能會(huì)拖延學(xué)業(yè)
A.教學(xué)大綱
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程
D.教學(xué)計(jì)劃
E.畢業(yè)評(píng)估
最新試題
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴(lài),相互發(fā)展,不包含()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
撰寫(xiě)和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專(zhuān)家是()。
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。