A.社會(huì)的需要
B.學(xué)習(xí)者
C.學(xué)科
D.教材
E.實(shí)踐
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A.指導(dǎo)性的課程計(jì)劃
B.實(shí)施性的課程計(jì)劃
C.學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）
D.教科書(shū)
E.課內(nèi)與課外的比例與關(guān)系
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.課程體系
C.學(xué)時(shí)分配
D.教學(xué)環(huán)節(jié)安排
E.主干學(xué)科和主干課程
A.課程計(jì)劃
B.課程類型
C.課程結(jié)構(gòu)
D.教學(xué)大綱
E.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.課程結(jié)構(gòu)由普通教育、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)三大領(lǐng)域組成
B.交給學(xué)生的知識(shí)比較完整
C.強(qiáng)調(diào)護(hù)理新知識(shí)、新技能的不斷引入
D.內(nèi)容實(shí)用，對(duì)學(xué)生和社會(huì)適用性高
E.課程設(shè)置的順序具有良好的內(nèi)部連續(xù)性
A.學(xué)科課程和核心課程
B.公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程
C.顯性課程和隱蔽課程
D.理論課程和實(shí)踐型課程
E.必修課程和選修課程
最新試題
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是（）。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。