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A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.參觀法
E.經(jīng)驗(yàn)法
A.學(xué)習(xí)資料豐富
B.學(xué)生直接參與臨床護(hù)理教學(xué)
C.有固定的教學(xué)場所
D.學(xué)生真正參加,從中獲得直接經(jīng)驗(yàn)
E.通過聽別人講述經(jīng)驗(yàn)來獲得知識(shí)
A.充分展示自己的技能
B.充分調(diào)動(dòng)演示者的積極性
C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維
D.更好地與學(xué)生溝通
E.使學(xué)生獲得較大的信息量
A.講授法是傳授知識(shí),促進(jìn)思維能力和改變態(tài)度的最有效的教學(xué)方法
B.講授過程最關(guān)鍵的部分是講述,其速度主要與教師的語言表達(dá)能力有關(guān)
C.學(xué)生經(jīng)由講授法獲得的是"第二手"資料,在很大程度上是被動(dòng)的
D.講授法是教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生,所以講授的進(jìn)度很適合所有學(xué)生
E.講授就是上課,學(xué)生的任務(wù)是聽和寫,教師通過語言將知識(shí)傳授給學(xué)生
最新試題
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。