A.美育有益于學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)
B.外語(yǔ)能開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦右半球
C.音樂(lè)能開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦右半球
D.外語(yǔ)能提高教學(xué)效率
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A.個(gè)體性原則
B.經(jīng)常性原則
C.長(zhǎng)期性原則
D.連貫性原則
E.漸進(jìn)性原則
A.力量素質(zhì)
B.適應(yīng)素質(zhì)
C.耐力素質(zhì)
D.靈敏素質(zhì)
E.觀察素質(zhì)
A.在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)做出的反應(yīng)
B.提高學(xué)生的身體素質(zhì)
C.對(duì)學(xué)生的思想品德行為做出評(píng)價(jià)
D.感受美、創(chuàng)造美的源泉
E.促進(jìn)受教育者品德形成發(fā)展
A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素
B.理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
C.教育影響連貫性與一致性
D.教育與自我教育相結(jié)合
E.平行影響原則
A.對(duì)是非、善惡及榮辱的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)
B.對(duì)事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度
C.為實(shí)現(xiàn)一定的道德目的、道德行為所做出的自覺(jué)的、堅(jiān)持不懈的努力
D.在道德規(guī)范的調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)做出的反應(yīng)
E.心悅誠(chéng)服地接受或改變某種道德觀點(diǎn)或信念
最新試題
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是（）。
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。