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A.注重分析學(xué)習(xí)者智力因素,忽略其非智力因素
B.注重分析學(xué)習(xí)者一般性的、穩(wěn)定的特征,忽略其不同學(xué)科所表現(xiàn)的獨(dú)特性
C.不可能考慮所有學(xué)習(xí)者特征,也不是所有學(xué)習(xí)者特征在教學(xué)設(shè)計(jì)中都具有設(shè)計(jì)意義
D.在教學(xué)設(shè)計(jì)的”設(shè)計(jì)”層面上,學(xué)習(xí)者的所有特征都是可以干預(yù)的
A.利用信息技術(shù)作為工具處理信息
B.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境
C.利用信息技術(shù)展示、交流
D.利用信息技術(shù)整合結(jié)果
A.學(xué)生越安靜,學(xué)習(xí)效率越好
B.學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性
C.教師的權(quán)威是建立在學(xué)生對教師的服從上的
D.盡量對學(xué)生加以鼓勵(lì)
A.診斷功能
B.調(diào)控功能
C.激勵(lì)功能
D.教學(xué)功能
A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)者特征分析
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
D.教師自身才能分析
最新試題
良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度,下列哪些個(gè)案記錄是正確的?()
自我評價(jià)和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動(dòng),下列正確的描述是:()
下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評語,請選出有效的評語:()
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?,F(xiàn)在,學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。(安娜對學(xué)生日記所做的說明:這個(gè)星期,你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時(shí)候,希望思考一下:在這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問題?下個(gè)星期我可能用到什么策略?)她的評價(jià)目標(biāo)是什么?()
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,學(xué)生正在為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行以下活動(dòng),哪些活動(dòng)可以用來作為評價(jià)的是:()
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí),應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素?()
評價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價(jià)和使用這些評價(jià)的最佳時(shí)機(jī)?;仡櫭恳豁?xiàng)評價(jià),確定時(shí)間線上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評價(jià)策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中?()
下面哪些屬于評價(jià)目標(biāo)?()
評價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價(jià)策略工具的是()。
21世紀(jì)課堂評價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評價(jià)應(yīng)對的挑戰(zhàn)是()。