A.以單元作為控制教學(xué)過程的基本.單位
B.以教學(xué)目標(biāo)為中心組織教學(xué)
C.以同步教學(xué)作為教學(xué)的基本形式
D.以可控變量作為優(yōu)化教學(xué)過程的著力點(diǎn)
E.以教學(xué)評(píng)價(jià)作為有效教學(xué)的保障
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A.編制教學(xué)大綱
B.鉆研教材
C.查閱教學(xué)參考資料
D.全面了解學(xué)生
E.設(shè)計(jì)教學(xué)方案
A.解決復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)
B.激發(fā)個(gè)人努力
C.縮小個(gè)人能力與成績間的差距
D.增加學(xué)習(xí)興趣
E.發(fā)現(xiàn)自身的潛力和局限性
A.注意
B.模仿
C.保持
D.動(dòng)作再現(xiàn)
E.動(dòng)機(jī)
A.調(diào)整學(xué)制,體現(xiàn)護(hù)理特點(diǎn)
B.調(diào)整課程設(shè)置,突出專業(yè)特色
C.建立完善國家護(hù)士執(zhí)業(yè)考試制度
D.編寫新教材,體現(xiàn)時(shí)代需要
E.優(yōu)化教學(xué)方法,注重素質(zhì)教育
A.教育本身水平影響教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用
B.教育對(duì)個(gè)體發(fā)展方向起引導(dǎo)作用
C.教育是影響人發(fā)展的各種因素的綜合
D.教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用受環(huán)境的影響
E.教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的不同方面作用大小相同
最新試題
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
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CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。