A.信號學(xué)習(xí)
B.語言聯(lián)合學(xué)習(xí)
C.多重辨別學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
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B.男生身高矮于女生,體重輕于女生
C.男生身高矮于女生,體重重于女生
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問題解決者常常受物體常見作用的影響,而對其他的作用視而不見,這種現(xiàn)象屬于問題解決中的()
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式,它具有多種特性,其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是()
建構(gòu)主義認為,學(xué)習(xí)者的知識是在一定情境下,借助于他人的幫助,通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個部分,其中學(xué)習(xí)過程的最終目標是()
以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中,屬于客觀原因的是()
初中生對表情的認知能力已接近成人水平。認知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗有關(guān),以下屬于中等水平認知的是()
個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點,指的是()
張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授,這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是()
高中生的主導(dǎo)活動仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動機上,占優(yōu)勢的是()
關(guān)于學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng),以下措施中不正確的是()
以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中,體現(xiàn)其學(xué)習(xí)方法的觀點是()